为提升人才培养质量，加强系部凝聚力，我院小教系开设明达养正工作坊，分为明达与养正系列，明达系列面向教师交流，养正系列面向学生成长。为帮助学生掌握本科毕业论文写作方法，理清田野调查的实际操作步骤，近期，小教系举办明达养正工作坊（养正系列第02期）线上分享活动。本次工作坊主讲人为首都师范大学教育学专业优秀本科生李姣姿，其本科毕业论文以田野调查为核心研究方法，累计撰写15万余字田野笔记，还入选第十二届全国教育人类学学术年会主题报告。此次工作坊由小教系副主任张宗倩老师主持。

李姣姿同学以其本科毕业论文《自主的建构：非正式学习场域中儿童游戏规则的形成与实践考察》为核心案例展开分享。活动一开始，主讲人详细讲解了田野调查的核心含义，指出这种研究方法立足真实的教育场景，注重亲身深入现场、沉浸式观察体验的核心特点，让同学们充分认识到田野研究在获取一手教育资料方面的独特优势和实用价值。

随后，李同学结合自己撰写15万余字田野笔记的亲身经验，细致梳理了田野笔记的撰写标准和写法要求。李姣姿同学特别提出，田野笔记一定要在当天及时撰写，才能完整留存现场真实细节，避免记忆偏差、遗漏关键调研信息，最大程度保证调研资料的真实性与完整性。她以真实的记录范文为例，讲解田野记录要清晰标注好时间、地点、具体事件，同时完整留存现场细节、个人思考和深层感悟。为参与活动的同学提供了可以直接参考的实操模板。

在毕业论文正文框架分享环节，主讲人完整展示了论文的完整逻辑结构，分享具体的写作思路，帮助大家建立起“观察—资料记录—理论分析”的写作思维。同时，她总结了论文写作的四大核心重点，提醒同学们理清文章结构逻辑，把专业理论和田野调研素材结合起来，做好从田野场景描述到理论内容分析的转变，严格遵守学术写作格式要求，并结合自身经历，整理出论文写作中常见的错误和规避方法。

分享最后，李姣姿同学结合自己优秀的学业经历和学术成果，鼓励同学们主动走进小学真实的教育场景，熟练运用田野调查的研究方法，深入一线观察儿童真实的游戏和学习状态，依靠丰富、真实的一手资料，写出高质量的本科毕业论文。

此次工作坊线上线下共计20余位同学参会，作为一次小型工作坊，参会学生兴趣高，分享人所分享内容实用性、指导性很强，参会同学纷纷表示，本次分享理清了田野调查和本科论文写作的整体思路，为后续开展学术研究、撰写毕业论文明确了方向、提供了有力帮助，也表示小型工作坊的形式非常新颖，且效率高。此后，小教系会继续组织系列工作坊，在人才培养方面创新向前。

通讯员：曹晓飞