女，1979年11月生，教育学博士，副教授，硕士生导师。

2003年本科毕业于淮阴师范学院汉语言文学专业，获文学学士学位。

2011年硕士研究生毕业于山东师范大学语文课程与教学论专业，获教育学硕士学位。

2016年博士研究生毕业于湖南师范大学教育科学学院，获教育学博士学位。

先后主持教育部人文社会科学研究青年基金项目1项，湖州师范学院教研教改项目1项，发表文章20多篇。

研究方向：教育哲学、语文教育哲学、课程与教学哲学

承担课程：小学语文教学研究、形式逻辑、教育名著导读

代表性学术成果：

主要论文：  

（一）教育类论文：

1.论教育中的此在师生及其价值[J].教育学报，2016(1).（CSSCI源刊）

2.教育哲学的存在论维度及其价值启示[J].安徽师范大学学报（人文社会科学版）,2020（1）.（CSSCI源刊）

3.深化课堂教学改革的先行基础和能在观照[J].中国教育学刊，2016（3）.（CSSCI源刊）

4.“格物”的主体性意蕴及其教育融入研究[J].基础教育，2019（5）.（中文核心）

5.教育爱的优位及其价值实现[J].基础教育，2020（1）.（中文核心）

（二）语文教育类论文：

1.国家认同类文本的教学困境及其价值解蔽——基于语文课程的视角分析[J].教育理论与实践，2020（5）.（中文核心）

2.语言的源始：小语教科书童话文本改编研究[J].宁波大学学报（教育科学版），2019（2）.（人大复印资料《小学语文教与学》2019年第7期全文转载）

3.马进.论语文阅读教学的三重境界——以《明天不封阳台》为案例[J].语文建设，2013（2）（中文核心）

4.从开端而来：统编本语文教科书识字版块的文化传承意蕴研究[J].教师教育论坛，2020（2）.

5.论语文教育中的神性阅读[J].贵州教育学院学报，2009（11）.

6.让生存之“思”走进语文教育——张春华教学智慧发凡[J].中学语文，2009（10）.

联系方式：02495@zjhu.edu.cn